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通过书卷品读浙里人文山川

归档日期:04-29       文本归类:柿蒂      文章编辑:爱尚语录

  红袖织绫夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花。不少家长喜欢周末带着孩子逛省内的古镇,看过往故事、读人文经典。

  浙江那么多的古镇古村,每个古村古镇背后都有各种故事,家长们会不会遇到被孩子问到词穷呢?

  《行走的课堂——诗画浙江系列青少年研学手册》之《梦回烟雨江南》一册将在近期正式印发。通过编者们的细腻笔触,南浔的娴静、江郎山的侠气、楠溪江的古拙、云澜湾的风月都将跃然纸上;带着手册,感受故事,透过书卷你和孩子也能读到藏在江南寻常生活里的几分荡气回肠。

  “倘若这世上还有世外桃源,便是那些古老村镇了。”从2003年起,杭州市作协副主席卢文丽就开始寻访省内的古镇古村,这次她也在序言中和家长及孩子分享了心得。

  备受山水诗鼻祖谢灵运宠爱的永嘉楠溪江,在很多游客的眼里,只能算省内一个小众的目的地了,它不如“邻居”雁荡山来的声名远播,也不如诸葛八卦村、新叶古村那样的网红。

  卢文丽却认为,楠溪江的古镇古村,有与众不同的味道——从明清建筑成群的溪口,到卵石垒墙铺路的屿北,再到春来时桃花灼灼的林坑、戏台上水袖荡漾的芙蓉……每一座古村的看点和玩法都不尽相同。

  除了大咖向你力荐的风景外,《梦回烟雨江南》的“楠溪江”主题中,主编老师还为孩子们梳理了永嘉画派、永嘉学派、永嘉医派、永嘉诗派、永嘉杂剧等人文讯息以及许许多多的民间故事、民俗背景。

  楠溪江沿岸的苍坡古村一直以建筑布局精巧而闻名在外,但怎么个考究、考究在哪?很多家长都不知道。跟随我们的研学手册,孩子们能够有目的性地寻找村里“文房四宝”——笔架山、墨池、砚台、笔街、纸村,更能开阔思维,通过完成采访当地人的任务来了解永嘉代代相传的文化。

  卢文丽觉得,守望美丽家园,传承民族血脉,这一代青少年的神圣职责;用目光,用文字,用镜头记录乡村美景,留住乡愁,也是一次美好难忘的体验。这是她鼓励青少年们迈步出去、“仗剑走天涯”的原因所在。

  在浙江,游客驻足并流连的每一处街头和巷尾,悉数承载着前人在这方水土上注入的文化与理念。值得去的地方那么多,《梦回烟雨江南》是如何从中精选出研学目的地的呢?

  “我们当时分析和考虑了江南的特性,然后从江南的山、水、古村、古镇等方面去选择一批有代表性的研学地,其中有经典的,也有新意的。”

  研学手册统筹、杭州市青少年活动中心研学部副部长金英老师认为,在大众旅游热潮下,以江南为主题的研学游,不能让孩子们(尤其是省外的孩子)拘泥于水乡古镇的印象,应该让他们对浙江风光有一个更多元化的审美,对江南文化的传承有一个更开阔性的视野。

  “江郎山和雁荡山,自古就是江南名山,不仅带有侠气,也流传着黄巢起义、徐霞客游历等历史故事;嘉善的云澜湾、奉化的滕头村是新时代的江南风光代表,前者培育了浙江特色的温泉旅游文化,后者则是碧水环流、花果相间、人民富裕的江南新农村形象的体现。”

  细读这本手册,家长和孩子们会渐渐发现,浙江的烟雨味道其实并不局限于西塘、南浔这些经久不衰的水乡,代表南孔文化的衢州孔府、近现代江南地区的革命圣地四明山也有属于自己的风韵。

  “这册书的互动答题部分能引导孩子们开展发散思维。比如南浔篇,当孩子们亲身走访南浔,手册会引导他们,如果回到百间楼刚刚建成的明代万历时期,想像自己会是什么身份、想和谁一起入住这栋楼阁、从事什么职业等等,从而有了知识的铺垫、情感的铺垫、想象的铺垫,帮助孩子更好解读烟雨江南。同时,这样刚好又契合了主题中的‘梦回’两字,按现在的话说就是很有代入感、穿越感。”

  浙江的江南元素时间跨度大、内容丰富,所以金英老师建议,在跟随《梦回烟雨江南》游浙里前,家长最好也能通读一下书中的指南和背景,在对于辅助孩子解读文化、引导孩子发挥想象都有好处。

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